طلاب المدارس

أعلنت شركة غوغل وقف التفعيل التلقائي لأدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها لدى طلاب المدارس، عقب انتقادات أثارتها إتاحة هذه الميزات للطلاب دون طلب موافقة إدارات المؤسسات التعليمية، في وقت لا تزال فيه المدارس تبحث آليات التعامل مع التقنية الجديدة داخل الفصول الدراسية. وبموجب التغييرات التي كشفت عنها الشركة الثلاثاء، سيُوقف تشغيل نموذج «جيميناي» وميزاته المدمجة في تطبيقي «نوتبوك» و«كلاسروم» لدى طلاب المراحل الدراسية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، على أن تتولى إدارات المدارس تفعيل هذه الأدوات إذا رغبت في استخدامها. وأبلغت غوغل وكالة فرانس برس أن الضوابط الجديدة ستُطبق على مستوى العالم، على أن تبدأ في الولايات المتحدة، من دون إعلان موعد محدد لبدء تنفيذها. وتعتمد المدارس الأميركية على نطاق واسع على تطبيقات غوغل، وفي مقدمتها «جيميل» و«دوكس» ومنصة «كلاسروم»، إلى جانب أجهزة «كرومبوك» المحمولة منخفضة التكلفة التي تستخدمها مؤسسات تعليمية عديدة. لكن التغييرات لا تمنح المدارس خيار توفير محرك بحث غوغل للطلاب مع تعطيل ميزات الذكاء الاصطناعي، إذ أوضح نائب رئيس غوغل لشؤون التعليم، كريس فيليبس، لصحيفة «نيويورك تايمز»، أن البحث والذكاء الاصطناعي أصبحا متداخلين بصورة عميقة، بعدما أدمجت الشركة ميزات الذكاء الاصطناعي في محرك البحث. وقال فيليبس إن المدارس التي تقرر حظر استخدام الذكاء الاصطناعي لن تتمكن في هذه الحالة من إتاحة محرك البحث للطلاب، الذين سيظهر لهم إشعار يفيد بعدم توفر الخدمة بناءً على قرار مدرستهم. وأثار هذا الجانب انتقادات من رئيس بلدية نيويورك زهران ممداني، الذي اتهم غوغل، في منشور على منصة «إكس»، بمحاولة استغلال نفوذها الاحتكاري لفرض استخدام الذكاء الاصطناعي داخل المدارس الحكومية. وكتب ممداني أن أي شركة لا ينبغي أن تمتلك سلطة تحديد الطريقة التي يتلقى بها الأطفال تعليمهم. وتستخدم منصة «غوغل كلاسروم» أكثر من 150 مليون طالب حول العالم، وفق رسالة وجهها السيناتوران الأميركيان ريتشارد بلومنتال وجوش هاولي إلى الشركة الشهر الماضي، وتساءلا فيها عن أسباب تفعيل ميزات الذكاء الاصطناعي تلقائيًا على أجهزة المدارس. وكانت غوغل أضافت في أغسطس برنامج الدردشة الآلي «جيميناي» إلى تطبيق «كلاسروم»، ليصبح متاحًا للطلاب من مختلف الأعمار، مع توفير أوامر تمهيدية مرتبطة بالفصول الدراسية والواجبات، بهدف مساعدتهم على الدراسة وإنجاز المهام، إلى جانب اختبارات تدريبية تعتمد على المواد التعليمية الخاصة بهم. وكانت هذه الميزات تُفعّل تلقائيًا لدى الطلاب في المدارس التي سبق لإداراتها تفعيل نظام «جيميناي». وفي سبتمبر، أعلنت مدينتا نيويورك ولوس أنجلوس خططًا لتقييد الوصول إلى أدوات الذكاء الاصطناعي على أجهزة المدارس، وسط نقاش متصاعد بشأن تأثير هذه التقنيات على العملية التعليمية وخصوصية الطلاب وطبيعة الواجبات المدرسية. وقال متحدث باسم منطقة لوس أنجلوس التعليمية لوكالة فرانس برس إن المنطقة تراجع إعلان غوغل والتداعيات المحتملة للتغييرات على المدارس والمعلمين والطلاب. وأوضح أن المنطقة ترى أن الذكاء الاصطناعي يستطيع تحسين التعليم والتعلم إذا أُدخل بطريقة مدروسة واقترن بضمانات واضحة، مشيرًا إلى أن مبادئها تشترط أن تدعم التكنولوجيا المعلمين بدلًا من أن تحل محلهم، مع الحفاظ على خصوصية الطلاب. وفي المقابل، قالت غوغل، في بيان نشرته على منصة «إكس»، إن التعديلات الجديدة تمنح المدارس خيارات أوسع بدلًا من تقليصها. وأضافت الشركة أنها تدرك المخاوف المرتبطة باستخدام الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي لاختصار الواجبات المدرسية، موضحة أن المدارس أبلغتها برغبتها في امتلاك قدر أكبر من التحكم في إتاحة هذه الأدوات. ويأتي هذا التغيير في ظل اتساع استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم، وتزايد النقاش بين المؤسسات التعليمية وشركات التكنولوجيا بشأن حدود استخدامه، وضرورة وضع ضوابط توازن بين الاستفادة من إمكاناته وحماية خصوصية الطلاب وضمان اعتمادهم على التعلم والجهد الشخصي.

غوغل توقف تشغيل «جيميناي» لطلاب المدارس

غوغل توقف تشغيل «جيميناي» لطلاب المدارس

Share on Mastodon